مقایسه‌ی فرآیند مبتداسازی در ترجمه‌های فارسی و انگلیسی جزء سی‌ام قرآن کریم : رویکردی زبان شناختی بر اساس چهار چوب نظری هلیدی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه زبانشناسی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران-ایران.

2 گروه زبانشناسی دانشکده‌ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه تهران، تهران- ایران

3 گروه زبان شناسی، واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران –ایران.

چکیده

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تطبیقی فرایند مبتداسازی در ترجمه‌های فارسی و انگلیسی جزء سی‌ام قرآن کریم، بر پایه‌ی فرانقش متنی در دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی، انجام شده است. تمرکز پژوهش بر چگونگی انتقال مبتداهای نشاندار و بازنمایی برجسته‌سازی‌های موضوعی متن وحی در ترجمه‌های محمدمهدی فولادوند و جان آرتور آربری است.این پژوهش با روش توصیفی ـ تحلیلی و رویکرد مقابله‌ای، ۱۸ آیه را هدفمند انتخاب و تحلیل کرد.ملاک انتخاب آیات، وجود ساخت‌های آغازگری نشاندار، ازجمله مفعول مقدّم، ساخت‌های تأکیدی و حصری، و ساخت‌های اسمی یا قیدی مقدّم در متن عربی بود. داده‌ها بر اساس الگوی هلیدی و نظریه‌ی نظم جرجانی بررسی شدند. یافته‌ها نشان داد آربری در ۱۰ مورد ساخت‌های آغازگری و کارکرد برجسته‌ساز آن‌ها را به‌طور کامل حفظ کرده، در ۶ مورد حفظ نسبی داشته و در ۲ مورد موفق به حفظ آن‌ها نشده است. در ترجمه‌ی فولادوند، ۳ مورد حفظ کامل، ۱۰ مورد حفظ نسبی و ۵ مورد عدم حفظ مشاهده شد. تفاوت نتایج را نمی‌توان به ساختار دو زبان نسبت داد؛ زیرا راهبرد تفسیری فولادوند و رویکرد صورت‌گرای آربری در بازنمایی این ساخت‌ها اثرگذار بوده است. ترجمه‌ی قرآن به معادل‌سازی نقش‌گرا نیاز دارد؛ زیرا بی‌توجهی به مبتداسازی می‌تواند دلالت‌هایی چون حصر، انذار و حتمیت را تضعیف کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله [English]

A Contrastive analysis of the process of Thematization in Persian and English translations of Juz' 30 of the Holy Quran: A linguistic approach based on Halliday's theoretical framework”

نویسندگان [English]

  • Soheila Mohammadpour 1
  • Zahra Abolhasanichimeh 2
  • Mahnaz Karbalaei Sadegh 3
1 Department of Linguistics, SR.,C., Islamic Azad University, Tehran , Iran.
2 Department of Linguistics, Faculty of Literature and Humanities, University of Tehran, Tehran- Iran
3 Department of Linguistics, SR.,C., Islamic Azad University, Tehran , Iran.
چکیده [English]

This study aimed to examine thematization in the Persian and English translations of the thirtieth part of the Quran, based on Halliday’s metafunction in Systemic Functional Grammar. The focus was on how marked themes were transferred and how thematic foregrounding in the revelatory text was represented in the translations of Mohammad-Mehdi Fooladvand and John Arthur Arberry. Using a descriptive-analytic method and a contrastive approach, the study purposively selected and analyzed 18 verses. The selection criterion was the presence of marked initial constructions in the Arabic text, including fronted objects, emphatic and restrictive structures, and preposed nominal or adverbial structures. The data were examined according to Halliday’s model and Jorjani’s order. Findings showed that Arberry fully preserved initial constructions and their foregrounding function in 10 cases, preserved them partially in 6 cases, and failed to preserve them in 2 cases. In Fooladvand’s translation, 3 cases showed full preservation, 10 partial preservation, and 5 non-preservation. The difference in results cannot be attributed to the structure of the two languages, because Fooladvand’s interpretive strategy and Arberry’s formalist approach affected the representation of these constructions. Quran translation requires functional equivalence, because neglecting thematization can weaken implications such as restriction, warning, and certainty, significantly overall.

کلیدواژه‌ها [English]

  • "؛ Thematization"؛
  • ء"؛ Halliday
  • "؛ ء "؛ Quran Translation"؛ ء
  • "؛ contrastive study"